教育机构的教育学习是技术知识的掌握主要来源,所以为了更好地实现多速异步电动机的控制线路的技术研究,我们就应该从技术知识根源——教法方面进行深入分析与思考,我们选择多速异步电动机的控制线路教法的思考作为研究课题进行简单分析论述,希望能为参与多速异步电动机的控制线路教法研究的相关人员提供一定思考意义。故障问题的发生起到线路的保护作用等显著特点获得国内外从事电机、电气等控制技术方面研究的学者专家的一致关注。1多速异步电动机的控制线路相关概念1.1多速异步电动机的控制线路产生原因为了实现机械设备的电动机连续运转的正常工作状态下，不仅可以科学合理的设置机械设备试车、调整刀具等和机械设备内部元件的位置，与此同时机械设备的电动机还能切实满足能用时间继电器控制双速电动机低速启动高速运转的电路的工艺条件需求，由此便产生了多速异步电动机的控制线路（多速异步电动机的控制线路图如下图所示）。图1多速异步电动机的控制线路图我们通过观察上图不难发现其实这个线路就以自锁正转作为控制线路的设计原型，通过技术原理需求简单的填补上一个复合性质的控制按钮（即图中的SB1），一次达到低速启动高速运转正转技术控制线路的目的，此线路中我们必须要注意的是接线时，注意主电路中接触器KMl、KM2在两种转速下电源相序的改变，不能接错，否则，两种转速下电动机的转向相反，换向时将产生很大的冲击电流。控制线路教法的思考-数控滚圆机液压滚弧机折弯机张家港电动滚圆机滚弧机控制双速电动机厶形接法的接触器KMl和YY形接法的KM2的主触头不能对换接线，否则不但无法实现双速控制要求，本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网整理!   http://www.gunyuanji158.com/而且会在YY形运转时造成电源短路事故。控制按钮（即图中的SB2）时间继电器KT控制电动机△形启动时间和△一YY的自动换接运转。1.2多速异步电动机技术控制线路的基本工作原理首先将图一所示的电源开关QS闭合。这样就会出现线路如下图二和图三所示的连续控制，以及线路如下图四和图五所示的点动控制电动机只需高速运转时，可直接按下SB2，则电动机△形低速启动后，YY形高速运转。2现有多速异步电动机的控制线路教法存在的问题对于造成国内现有多速异步电动机的控制线路研究不够深入，知识实践应用性不强的问题有很多原因，但是最根本的还是教法的不恰当，由于传授知识的教法问题重重，技术学习者才会在实际研究中出现很多阻碍与困难，下面笔者就对现有多速异步电动机的控制线路法弊端进行简要分析：2.1教学理论脱离实际情况随着社会的发展，经济条件、材料、机械设备等都在进行着与时俱进的换代与更新，而我们进行教学的教案教材却因为师资力量成本等局限几年才能进行一次更换，这样教学中所使用的教材理论明显脱离了现有已经发生变化的实际应用。2.2教法墨守陈规，严重缺乏与时俱进的教法突破由于进行技术传授的学校地方性经济发展的局限性，以及课程安排的限制，有限时间内只能进行传统机械性技术知识教法，使得本来新颖技术性知识变得死板无味，更使得学习者无法产生兴趣，更无法起到开拓学员的思维进行积极热情技术研究。2.3教学重理论研究中重难点侧重不清晰由于教学人员的思维局限性以及自身水平限制，无法将教学的重难点进行合理划分，更无法实现重难点区别性传授，致使教学没有重难点，甚至将本应作为了解性知识的早已更新了的技术内容当做重点知识掌握，使得教学知识点混乱，无法实现教学课程限制下重难点知识的掌握。2.4侧重传统理论性教法，不注重技术的应用实践性具体原因表现在：一是由于教授人员思想局限，只注重理论知识传授；二是控制线路教法的思考-数控滚圆机液压滚弧机折弯机张家港电动滚圆机滚弧机本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网整理!   http://www.gunyuanji158.com/